KITE 2: Aprenentatge propi

CAS KITE 2: Aprenentatge propi
SÍNTESI:
Aquesta assignatura ha estat molt interessant i significativa. Aquest considero que és el que es buscava en tot moment pels consultors i crec que s’ha aconseguit. En la pac 1, destacar el model argumentatiu diferenciat de la resta de debats que hem fet. En la 2, l’informe de síntesis a partir de mapes conceptuals ha estat molt interessant i significatiu i finalment en la 3, s’ha posat a la pràctica tot el que havíem aprés anteriorment.
ÍNDEX	CONTINGUT
Context general
Experiència en ensenyament	4 anys
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Tinc un bon domini de les TICs. Les utilitzo amb freqüència a casa i a l’aula
Tipus d’escola	Escola pública d’Infantil i Primària.
Localització del centre	Universitat Oberta de Catalunya
Connexió	Banda ampla.
Localització dels recursos tecnològics	-          Un ordinador i un portàtil. -          càmera digital
Situació sòcio - econòmica dels alumnes	Mitjà

CONTEXT DE LA HISTÒRIA O CAS
Nivell dels alumnes	Llicenciatura de psicopedagogia. Segon cicle d’estudis superiors.
Àrea	Novess tecnologies de la informació i la comunicació en educació

FITES EN LA HISTÒRIA
Activitats planificades a la unitat	- Avaluació inicial : reflexió sobre coneixements previs. - Creació i utilització d’un blog - participació en un debat - creació de mapes conceptuals a partir de l’ampliació de coneixements. - informe de sintesis - creació d’un projecte final - Reflexió del procés d’aprenentatge, autoavaluacions i coavaluacions.
Nivell d’aprenentatge esperat	-    Es pretén que ens apropem a les TIC i a les relacionsCTS, per a facilitar i enriquir el procés de disseny de situacions educatives mediades per les tecnologies
Tipus d’activitat	Aplicar les TIC en un context educatiu

ACTIVITATS DE LA HISTÒRIA O CAS
Tecnologies utilitzades	-    Ordinadors amb connexió a internet. -    Processador de textos, cmap,...
Raó per la qual la fa servir	-         Metodologia de la universitat -         Noves tecnologies com a mediadores de l’aprenentatge significatiu.
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)	Reflexionar sobre el canvi conceptual
Dificultats trobades	No hi ha cap dificultat important a remarcar. Les poques que he anat trobant les he resolt amb el fòrum.
Ajuda / col·laboració emprada	Ajuda del consultor, dels companys a través del fórum i del material de l’assignatura.
Rol del professor	Mediador i guia.
Rol de l’estudiant	Construcció del seu pròpi aprenentatge a partir de la investigació, exploració, descoberta de conceptes...

RESULTATS
Observacions	Els alumnes han après significativament i han gaudit de les diferents activitats preparades. La meva dedicació en aquesta assignatura ha estat elevada i considero que a partir dels resultats obtinguts he assolit un bon aprenentatge.
Avaluació de l’aprenentatge	Ha estat una avaluació continuada durant tot el procés, amb un pes especial posat en el projecte final.
Lliçó apresa pel professor	Canvi conceptual a partir de l’aprenentatge significatiu.

HISTÒRIA COMPLERTA

Entrevistador:  Primerament, donar-te les gràcies per haver-me concedit aquesta entrevista. S’ha aproximat el concepte inicial que tenies d’aquesta assignatura amb el que ha estat realment? Alumne: La veritat és que no. Tenia una visió de l’assignatura molt diferent i la veritat és que ni que m’ha suposat un gran sacrifici he adquirit uns coneixements molt diferents dels que tenia. He evolucionat. Entrevistador: Dius que has fet un gran sacrifici, creus que aquesta assignatura comporta molt feina? Alumne: La veritat és que si. Hi ha conceptes i programes nous que han significat una dedicació de temps bastant gran com el cmap, la wikispaces... Tot i això, és veu recompensat en el fet que aquestes diferents tasques conten totalment com a nota final i per tant no hi ha una avaluació final. Entrevistador: Creus que l’organització de l’assignatura es bona? Alumne: Aquesta assignatura està organitzada com la majoria d’assignatures de la UOC. En aquest cas, estem parlant de 3 pacs, una de les quals té un pes més important en l’avaluació final. En aquest cas, a més, és una mica diferent de la resta d’assignatures ja que el treball ha de ser més constant. Entrevistador: En el cas dels debats, hi ha alguna cosa que t’hagi semblat diferent? Alumne: Sí. En la resta de debats no utilitzàvem el model argumentatiu de Tourlin. M’ha semblat una manera molt interessant de fer que els debats siguin més eficaços, ja que a apart de les nostres argumentacions, s’havia d’introduir també una premissa i unes conclusions. Entrevistador: Pots destacar el que més t’ha agradat d’aquesta assignatura? Alumne: Hi ha hagut moltes coses interessants en aquesta assignatura. He trobat molt útil el programari CmapTools. També destacar el treball del blog que ha estat útil per a poder veure les diferents feines que han anat fent els companys i companyes. A part d’això, hi ha moltes altres coses però això considero que és el que em serà més útil a la pràctica del dia a dia. Entrevistador: Moltes gràcies per compatir la teva experiència amb nosaltres.