PAC 3: Descripció del procés seguit

La present unitat s’ha portat a terme entre el 14 i el 22 de maig (tercer trimestre) i té com a eix principal aprofundir en el coneixement dels cargols aprofundint en els desplaçaments.

SESSIÓ 1: CREACIÓ D’UN TERRARI A LA CLASSE.

DIA: 14 de maig DURADA DE L’ACTIVITAT: 120 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària i pati de l’escola RECURSOS MATERIALS: -         Terrari -         Cargols -         Terra -         Graves de drenatge -         Pedres -         Troncs -         Vaporitzador -         Galledes -         Dues càmeres fotogràfiques DESENVOLUPAMENT: Vam col·locar-nos tots al voltant de la taula dels alumnes de P4 i vam situar-nos al medi natural on viuen els cargols per poder saber que necessitaríem per fer un terrari. Poc  a poc van anar sortint els materials que necessitàvem, a excepció de les graves de drenatge, entenem que era perquè no ho coneixien.  . Durant el procés d’elaboració del terrari, els alumnes van anar fotografiant tot allò que creien interessant i n’ha quedat un gran reportatge. És interessant conversar amb els nens i les nenes, perquè encara que siguin petits, tenen l’oportunitat de compartir interessos, dubtes, coneixements, experiències, idees... També ens serveix per conèixer quins són els seus coneixements previs.

SESSIÓ 2: OBSERVACIÓ DESPLAÇAMENTS CARGOLS AL TERRARI

DIA: Cada dia DURADA DE L’ACTIVITAT: 15 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària RECURSOS MATERIALS: -         Menjar -         Vaporitzador -         Dues càmeres fotogràfiques DESENVOLUPAMENT: Cada dia a les 3 de la tarda hem observat els desplaçaments dels cargols dins del terrari. Hem anat experimentant a partir de les hipòtesis que anaven dient els alumnes. Un dia els hi vam donar enciam, un altre els va mullar amb aigua,  un altre els vam observar mentre es desplaçaven al revés...

SESSIÓ 3: CURSES DE CARGOLS

DIA: 15 de maig DURADA DE L’ACTIVITAT: 30 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària RECURSOS MATERIALS: -         Cartolina -         Retolador -         Regle -         Cargols -         Menjar -         Vaporitzador -         Dues càmeres fotogràfiques DESENVOLUPAMENT: Ens vam assentar amb rotllana al voltant de les cartolines i el terrari i vam comprovar les hipòtesis que ens havíem plantejat. Vam verificar que: -         Els cargols no es desplacen amb línia recta perquè no van seguir les dues línies paral·leles. -         Vam veure que si els hi posàvem menjar no es desplaçaven més ràpid. -         Si els mullàvem amb el vaporitzador deixaven la baba a la cartolina. -         Mentre es desplaçaven feien caca. -         Els cargols grans es desplacen més ràpid que els petits. Durant l’observació de les curses de cargols els nens i nenes feien fotos i vídeos.

SESSIÓ 4: MANUALITAT CARGOL. FEM CURSES I JOCS

DIA: 16 de maig DURADA DE L’ACTIVITAT: 120 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària RECURSOS MATERIALS: -         Cartolina -         Retolador -         Regle -         Gomets -         Bastonets de les orelles -         Dues càmeres fotogràfiques DESENVOLUPAMENT: Cadascú tenia dos rectangles de cartolina, un més gran que l’altre. El rectangle petit simulava ser la closca del cargol que vam decorar amb gomets de colors i l’altra simulava ser el cos que li vam enganxar les dues banyes amb bastonets de les orelles i els dos ulls amb dos gomets negres.

SESSIÓ 5: AGAFEM CARGOLS

DIA: 21 de maig DURADA DE L’ACTIVITAT: 120 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària RECURSOS MATERIALS: -         Dues càmeres fotogràfiques. -         Ordenador DESENVOLUPAMENT: El joc consistia en agafar un dels quatre cargols que hi havia la pantalla de l’ordenador. Si l’aconseguíem agafar, el cargol es feia gran i ens indicava del cargol que era. L’objectiu era treballar el moviment del ratolí, tenint control motriu i augmentant la precisió. HTTP://WWW.XTEC.CAT/~MGIMEN32/CARGOL/JOCSNAIL.HTM

SESSIÓ 6: ESCRIVIM CARGOL AL PC I PINTEM CARGOLS ON-LINE

DIA: 22 de maig DURADA DE L’ACTIVITAT: 120 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària RECURSOS MATERIALS: -         Dues càmeres fotogràfiques. -         Ordenador DESENVOLUPAMENT: Aquesta activitat la vam portar a terme amb parelles. Primer, vam utilitzar un procesador de text per escriure la paraula cargol. Els alumnes d’educació infantil escriuen amb més facilitat amb el teclat que amb el paper i el llapis. La grafia deixa de ser l’objetiu prioritari i passa per reconeixer les lletres i prémer. Després cadascú triava un cargol d’una pàgina web i el pintava dels colors que volia. Aquesta activitat ens ajuda a treballar la motricidad fina y el domini del ratolí. HTTP://FLASHGAMESSPOT.COM/CA/PLAY/SWEET-SNAIL-COLORING-SWEET-SNAIL-COLORING-GAME-U/FLASH-GAME/

SESSIÓ 7: DIBUIXEM CARGOLS AL PAINT I A LA PISSARRA

DIA: 22 de maig DURADA DE L’ACTIVITAT: 120 minuts UBICACIÓ: Aula ordinària RECURSOS MATERIALS: -         Dues càmeres fotogràfiques. -         Ordenador -         Pissarra -         Guixos -         Esborrador DESENVOLUPAMENT: La darrera sessió va haver de ser modificada i enlloc de fer-ho a la pissarra digital, que era com estava previst, vam fer-ho al paint i a la pissarra de guixos. Concloíem la unitat programada amb aquesta activitat d’avaluació. En primera instància vam decidir que el Paint podria substituir a la pissarra digital, però va ser un error, ja que els alumnes no tenien prou domini amb el moviment del ratolí i no els hi sortien els cargols com ells tenien pensat. Per aquest motiu, vam decidir que la millor solució per fer una bona avaluació, seria fer-ho a la pissarra tradicional de guixos. Els alumnes es mostraven més segurs perquè podien dibuixar allò que volien.